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Définition des besoins

Le micro-dispositif d'apprentissage médiatisé présente deux caractéristiques principales qu'il est important, à cette étape, de rappeler; inscrit dans un contexte, il prend en compte des visées institutionnelles et s'efforce de répondre aux attentes de...

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Articles en ligne

Je cite ici quelques sites intéressants en matière de didactique, autoformation et enseignement des langues, sans doute y êtes-vous déjà allé visiter quelques pages... http://alsic.org/ Il présente de nombreux « travaux théoriques ou pratiques menés dans...

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Le multimédia, Thierry LANCIEN

Le multimédia, Thierry LANCIEN 1996: CLE International, coll. Didactique des langues étrangères Mots-clés : multimédia, paramètres d'évaluation, hypertexte, interactivité, apprentissage des langues, intégration des TICE, CD-rom, Internet. Ce livre fait...

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Input

Voici un document trouvé sur le site de Libération pour compléter le travail que nous avons fait sur l'input et sur les micro-tâches. Lundi 5 décembre A Paris, après la fermeture du centre de Rambuteau, l'association s'est installée dans un nouveau local,...

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Profil des étudiants du Master (suite)

Profil des étudiants du Master (suite)

Voici (en %) les langues que vous enseignez ou que vous projetez d'enseigner. On voit que le FLE est très bien représenté (près de la moitié des étudiants), puis l'anglais et l'espagnol. Il est intéressant aussi de voir l'expérience d'enseignement que...

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Des machines et des hommes

Des machines et des hommes. Apprendre avec les nouvelles technologies Monique Linard, L'Harmattan 1996 Mots clés: représentation, apprentissage cognitif, résolution de problèmes, développement, intelligence artificielle, usage, style cognitif, LOGO, système-expert....

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Le multimédia dans tous ses états

Revue les langues modernes numéro 1 ;1996 février mars avril ;90e année La revue de l’association des professeurs de langues vivantes de l’enseignement public Le multimédia dans tous ses états Etat des lieux Les perspectives d'avenir Une expérience de...

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