Didactique des langues et TICE
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Voici notre arborescence avec les explications présentés sur le transparent: DE LA TOUR BABEL A UNE CLASSE MULICULTURELLE... Demande de l'institution INFORMER ET SENSIBILISER LES ENSEIGNANTS A L’IMPORTANCE DES LANGUES D’ORIGINE DES ELEVES MIGRANTS PROMOUVOIR...
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Bonjour, Nous avons beaucoup tardé avant de mettre sur le blog notre scénario et macro-tâche,mais le dernier tutorat nous a confirmé nos doutes quant à leur validité .Trop centré sur l'intrigue du film, le projet avait du mal à prendre de l'envol,et nous...
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Pile un mois avant les présentations... Tout le monde a l'air bien parti. Quelques encouragements de ma part et de cette audience. Il faudraque l'on décide ensemble du type de buffet pour nous remettre de toutes ces émotions. Des idées? Des envies?
Une question nous "taraude"... Comment les corrections peuvent / doivent-elles apparaître à la fin des micro-tâches ? Faut-il prévoir une page avec les corrigés - disponible en cliquant sur le bouton "valider"... y a-t-il une autre façon ?
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Voici les deux transparents que nous avons projetés mercredi, lors du séminaire.Le premier présente de façon sommaire la façon dont nous avons élaboré notre projet.Le second schéma est celui de l'arborescence générale de notre dispositif. Elaboration...
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La Problématique : Le canton de Vaud (Suisse) compte actuellement 31% d’élèves migrants au sein de son école. Le taux d’échec de cette population est important et l’orientation dans les filières de l’enseignement spécialisé est inquiétante. Au cours de...
Suite à l'analyse des besoins consultable dans notre billet de la rubrique Définition des besoins (daté du 10/01/2006), nous avons orienté notre projet de la façon suivante Public auquel s'adresse le projet :Etudiants et adultes francophones, de niveau...
