CLES 1 ANGLAIS

La 2e mise en situation se fera toujours au centre de langue.

Nous avons pensé à travailler avec des étudiants non-débutants cette fois-ci.

Nous envisageons de faire le meme jeu de role avec quelques modifications. Ayant déjà pratiquer ce meme jeu de role avec deux publics différents lors de la première mise en situation ( CLES 1 et lycéens en terminale) , je pense qu'on devrait

1. trouver d'autres tâches à accomplir avant de faire le jeu de rôle.

2. essayer de faire une comparaison entre les trois expériences  ( en mettant en exergue un des points qui a été soulevé lors de l'analyse de la mise en situation: l'utilisation de la langue cible ou source par l'enseignante ou d'autres points qui nous sembleront pertinents)

OU

3. Ne pas faire le jeu de rôle mais garder le même thème et utiliser une vidéo ( co) et expression écrite après ( de toute façon puisque c'est une des classes de Virginie, on aura un suivi, un feedback serait possible à posteriori)