wine your language
L'anayse des besoins a été effectuée sur un échantillon de 6 apprenants en présentil=; Le questionnaire était composé de trois parties:
1. Douze questions générales en Français afin de déterminer les attentes, les centres d'intérêts, les motivations, les styles d'apprentissage des apprenants et leur représentation du multimédia.
2. Une question ouverte de vocabulaire en Anglais sur un mot spécifique du vin et 10 mots à traduire en Anglais.
3. Une compréhension orale sur un extrait de film d'une durée de 2 minutes suivie de 4 questions en Anglais.
Conclusion de l'analyse des besoins:
Les résultats ont majoritairement correspondu à nos pronositques. Notre objectif à ce stade est de concevoir des micro-tâches qui permettent de faire le lien entre les besoins exprimés, leurs volontés, et les contraintes institutionnelles : l'examen final. Comment trouver le juste milieu?
Notre idée est de mettre en place un produit qui incorpore le vocabulaire spécifique d'Anglais du vin dans des situations authentiques afin de pouvoir les aider à communiquer en situation réelle. Le site développera les compétences de compréhension orale et de production orale.Le site doit être un tremplin, un moyen de conceptualiser le vocabulaire afin de l'automatiser et de le réinvestir à des fins communicationnelles. Le site complète le support écrit, les cours de conversation et de mise en situations déjà existants. Le dispositif est prévu en autoformation guidée : avec la collaboration d'un tuteur pour l'évaluation de la tâche finale qui est une production orale( voice mail).
Notre macro-tâche est la suivante: un vieil homme dit:
" I'm going to die soon I have no heir but I have one love in my life : my vineyard. I'm willing to hand it over to you if you send me an oral proof showing that you master the wine field."
1. Douze questions générales en Français afin de déterminer les attentes, les centres d'intérêts, les motivations, les styles d'apprentissage des apprenants et leur représentation du multimédia.
2. Une question ouverte de vocabulaire en Anglais sur un mot spécifique du vin et 10 mots à traduire en Anglais.
3. Une compréhension orale sur un extrait de film d'une durée de 2 minutes suivie de 4 questions en Anglais.
Conclusion de l'analyse des besoins:
Les résultats ont majoritairement correspondu à nos pronositques. Notre objectif à ce stade est de concevoir des micro-tâches qui permettent de faire le lien entre les besoins exprimés, leurs volontés, et les contraintes institutionnelles : l'examen final. Comment trouver le juste milieu?
Notre idée est de mettre en place un produit qui incorpore le vocabulaire spécifique d'Anglais du vin dans des situations authentiques afin de pouvoir les aider à communiquer en situation réelle. Le site développera les compétences de compréhension orale et de production orale.Le site doit être un tremplin, un moyen de conceptualiser le vocabulaire afin de l'automatiser et de le réinvestir à des fins communicationnelles. Le site complète le support écrit, les cours de conversation et de mise en situations déjà existants. Le dispositif est prévu en autoformation guidée : avec la collaboration d'un tuteur pour l'évaluation de la tâche finale qui est une production orale( voice mail).
Notre macro-tâche est la suivante: un vieil homme dit:
" I'm going to die soon I have no heir but I have one love in my life : my vineyard. I'm willing to hand it over to you if you send me an oral proof showing that you master the wine field."
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